RPP PRAKARYA KELAS 9 BAB 1 KERAJINAN SEMESTER 1

 

RENCANA PELAKSANAAN

 

PEMBELAJARAN

 

SMP N INDONESIA

 

Mata Pelajaran	: PRAKARYA	Alokasi Waktu		: 80 menit
Kelas/Semester	: IX / Ganjil	Tahun Pelajaran		: 2020 / 2021
KD
3.2Menganalisis	prinsipperancangan,	4.2	Merancang, membuat, dan menyajikan
pembuatan,  dan  penyajian  produk  kerajinan		produk kerajinan dari bahan keras yang kreatif
dari bahan keras yang kreatif dan inovatif.		dan  inovatif  sesuai  dengan  potensi  daerah
		setempat

 

IPK:	Tujuan Pembelajaran:
3.2.1  Pembuatan rancangan produk kerajinan	3.2.1	Setelah mempelajari modul dan video
4.2.1  Pembuatan produk kerajinan		yang disampaikan guru peserta didik
		dapat menganalisis (C6) rancangan
		embuatan produk kerajinan dengan tepat
	4.2.1	Setelah mempelajari modul dan video
		yang disampaikan guru peserta didik
		dapat merancang (C6) Pembuatan
		produk kerajinan dengan baik.
Materi : Kerajinan Bahan Keras
Pertemuan Kedua
Langkah-langkah pembelajaran

 

 

					Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran :				Pendahuluan
				•	Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
-   Project			Based	•	Peserta didik ditugaskan ke luar rumah berjemur dan melakukan
Learning (PjBL)					gerak olahraga ringan selama 10 menit di bawah sinar ultavilet
				•	Peserta   didik   meminta   bantuan   pendamping/orang   tua
					mempotretnya saat sedang berjemur dan mengirimkan fotonya
					melalui WA grup.
Sumber Belajar			:
Buku  siswa		Prakarya		•	Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang
kelas IX, Modul/bahan				akan diberikan
ajar,		Internet,		•	Guru  memberikan  apersepsi  tentang  pembuatan  kerajinan
Perpustakaan			dan	bahan  keras  dan  dihubungkan  dengan  materi-materi  yang
Sumber	lain		yang	sebelumnya
relevan
				Kegiatan inti
Media Pembelajaran :
1.	Internet/Wifi			•	Peserta  didik  menggali  informasi(literasi)  tentang  prosedur
2.	Laptop/HP				pembuatan produk kerajinan bahan keras.
Android				•	Guru   memastikan   setiap   peserta   didik   memilih   dan
					mengetahui prosedur pembuatan produk yang akan dihasilkan,
					produk yang dipilih harus dari bahan keras yang ada disekitar
					tepat tinggal peserta didik.
				•	Peserta  didik  berdiskusi  (literasi,  kolaborasi)  menyusun
					rencana  pembuatan  proyek  pemecahan  masalah  meliputi
					persiapan  alat,  bahan,  media,  sumber  yang  dibutuhkan

		(kreatif).
		•   Guru dan peserta didik membuat kesepakatan (komunikasi)
		tentang  jadwal  pembuatan  proyek  (tahapan-tahapan  dan
		pengumpulan).
		•   Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek (literasi)
		dengan  memperhatikan  batas  waktu  yang  telah  ditentukan
		bersama.(kerjasama)
		•   Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan
		proyek, memantau realisasi perkembangan dan membimbing
		jika mengalami kesulitan.
		•   Peserta  didik  melakukan  pembuatan  proyek  sesuai  jadwal,
		mencatat  setiap  tahapan  (literasi),  mendiskusikan  masalah
		(kerjasama) yang muncul selama penyelesaian proyek dengan
		guru.
		•   Guru dan peserta didik berdiskusi tentang prototipe proyek,
		memantau keterlibatan peserta didik, mengukur ketercapaian
		standar.
		•   Membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat
		laporan produk/ karya untuk dipaparkan di kelas virtual
		•   Guru  membimbing  proses  pemaparan  proyek,  menanggapi
		hasil,   selanjutnya   guru   dan   peserta   didik   merefleksi/
		kesimpulan.
		•   Setiap peserta didik memaparkan laporan, peserta didik yang
		lain  memberikan  tanggapan  (literasi  dan  tanggung  jawab).,
		dan bersama guru menyimpulkan hasil proyek.
		Penutup
		•   Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru
		terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan
		•   Guru menyampaikan review pembelajaran yang sudah
		dilaksanakan
		•   Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan evaluasi
		•   Guru menyampaikan topik pembelajaran yang akan dibahas untuk
		pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdoa
		sebagai penutup pembelajaran.
Kesimpulan		Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang
Pembelajaran		telah dibahas
Penilaian		Penilaian Sikap : Observasi (jurnal)
		Penilaiaan Pengetahuan : Penilaian penugasan
		Keterampilan : Penilaian produk
Evaluasi		Tes lisan, Tes tertulis : Uraian/esai, Pilihan ganda
Mengetahui,		Semarang, Juli 2020
Kepala SMP N INDONESIA		Guru Mata Pelajaran

 

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

 

PENILAIAN OBSERVASI

 

Penilaian sikap dilakukan dengan observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari selama mengikuti pembelajaran jarak jauh, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan dilakukan oleh guru dan orang tua. Instrumen penilaian sikap

 

	N						Aspek Perilaku yang												Jumla			Skor			Kode
				Nama Siswa						Dinilai
	o																		h Skor			Sikap			Nilai
							BS			JJ			TJ			DS
1				…		75			75			50			75			275			68,75				C
2				…		...			...			...			...			...			...			...

 

Keterangan :

•      BS : Bekerja Sama

•      JJ : Jujur

•      TJ : Tanggun Jawab

•      DS : Disiplin

 

Catatan :

1.   Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100= Sangat Baik

 

50                    = Cukup

25                    = Kurang

 

 

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

 

PENILAIAN PENUGASAN

 

 

Rubrik Penilaian

 

	No.			Kriteria											Kelompok
							9			8			7			6			5			4			3			2			1
1			Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi
2			Ketepatan memilih bahan
3			Kreativitas
4			Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5			Kerapihan hasil
			Jumlah skor

 

 

NILAI =

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PRODUK

Nama Produk

: ………………………………..

Nama Peserta Didik

: ………………………………..

No

Aspek

Skor

1

Perencanaan Bahan

25

50

75

100

2

Proses Pembuatan

No

Aspek

Skor

1

Perencanaan Bahan

25

50

75

100

a.

Persiapan Alat dan Bahan

b.

Teknik Pengolahan

c.

K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan

Kebersihan)

3

Hasil Produk

a.

Bentuk Fisik

b.

Bahan

c.

Warna

Total

Skor

Keterangan:

100 = sangat baik,

75 = baik,

50 = cukup baik,

25

=

kurang baik

 

 

NILAI =